棗莊科技職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)——智業(yè)文創(chuàng)建設(shè)集團(tuán)校園文化設(shè)計案例
越來越多的學(xué)校開始重視起校園文化的建設(shè)，因為校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅 性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體， 體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
棗莊科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。本次我們對該校整體進(jìn)行校園文化建設(shè)，具體內(nèi)容為：景觀雕塑、景觀亮化、視覺識別系統(tǒng)。秉承著從學(xué)校整體宏觀上把控的設(shè)計主題與風(fēng)格的原則，設(shè)計內(nèi)容緊扣文化背景，在整體主題統(tǒng)一的基礎(chǔ)上力求區(qū)域節(jié)點亮點的體現(xiàn)，使每一處藝術(shù)形式的傳達(dá)都要設(shè)計固定的色彩搭配，形成學(xué)院派指向性的色彩。
我們根據(jù)學(xué)院景觀分布及功能需求，將本次景觀設(shè)計框架概述為：一心 兩線 四點。一心指樹人廣場；二線為東門至圖書館、南大門至北大門；四心為南門、東門、北門、鳳翔湖。
校區(qū)北門有片楊樹林，一直沒有被利用，我們將現(xiàn)有楊樹林區(qū)域進(jìn)行升級改造，在樹林中心位置以石材為主 打造休息區(qū)，并設(shè)置 有石桌石凳，賦予區(qū) 域?qū)嵱霉δ芎脱b飾功 能，成為校園師生休 閑、閱讀、交流的場所，將該區(qū)域充分利用起來。
樹人廣場兩側(cè)進(jìn)行雕塑設(shè)計，根據(jù)本地的班墨文化，我們分別設(shè)計了《融古圓》（墨子聚徒講學(xué)）與《匯今圓》（魯班發(fā)明尺）二處主題雕塑，寓意融古匯今之意，并且彰顯了班墨的特色文化。
在樹人廣場南側(cè)為鳳祥湖，此處硬質(zhì)景觀已相對完備；此次提升主要為 ：夜景觀照明，通過夜景觀照明的打造學(xué)院區(qū)域亮點，營造具有人文意境、立意雅致的休閑環(huán)境；設(shè)置原石景觀雕塑，提升該區(qū)域整體環(huán)境品質(zhì)與文化特性。
鳳祥湖
雕塑《日晷》，人工湖東側(cè)空地處設(shè)置 有日晷景觀，寓意惜時如金，教育學(xué)生不可虛度光陰。日晷為中國古代著名發(fā)明，飽含深厚的文化底蘊(yùn)。
主題雕塑，人工湖北岸，廣場南部，書 本圓雕，隸書陰刻：“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大和厚乎德行，辯乎言 談，博乎道術(shù)。